Actividad de Aprendizaje 1: La autodeterminación y la oportunidad

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Actividad en el foro de debate - Equilibrar el acceso y el riesgo

En esta actividad de aprendizaje, hemos estado explorando el acceso individual a la autodeterminación. Tanto en la investigación como en la práctica, sabemos que a las personas sordo-ciegas, en particular las que padecen discapacidades múltiples, a menudo se le niega el acceso básico a la práctica de la autodeterminación. También hemos estado hablando de los mayores riesgos que alguien tiene cuando carece de información ambiental. Por ejemplo, para algunos estudiantes sería inadecuado caminar hacia una parada de autobús por sí solos para esperar un autobús, pero, para otros esto podría ser parte de un IEP o un objetivo de transición.

Al pensar en estas cosas, comparta su pensamiento acerca de cómo los educadores y los miembros de la familia pueden equilibrar el acceso a la autodeterminación con los riesgos. ¿Qué recursos, herramientas o habilidades se requieren para apoyar a niños o adolescentes sordo-ciegos?

Comparta un ejemplo de alguna oportunidad en la que tuvo miedo de permitir que un estudiante asumiera un riesgo. ¿Qué significa para usted la "dignidad del riesgo"?